目录
卷首语
课堂教学中的“故事”和“事故”马志响;1教育观察_教科研前沿
教育精准扶贫：学校大有可为石长林;5-7教育观察_走进港澳台
赴港交流教师看香港数学教育游利瑛;8+21专业成长_永新读师
让孩子卓然而立——卓立校长印象朱永新;9专业成长_心理课堂
实力、技巧、心态：应试心理辅导活动设计程灵;10-12专业成长_管理探索
文化润校 书香育人——打造书香校园的实践与探索黄兴;12-13
立德立行 知行合一——浅谈养“正”德育文化与综合实践活动课程的整合姚建安;14-15
如何在学科教学中渗透校园文化罗耀辉;15-16学科专辑_“聚焦统编教材 落实语文要素”研究专辑
语文要素的学理分析与范本设计——以统编教科书二年级下册《蜘蛛开店》为例许发金;17-19
统编教材语文要素“软着陆”的三个策略高修军;20-21学科专辑_“统编教材同构性文本的教学策略探究”研究专辑
同构性文本单元的教学价值与实践策略曹卫星;22-23
同构互生，学用相长——以统编版小学语文教材一年级上册为例杨家慧;24-25教学探研_微稿
巧用导语，激发写作情感毛雪军;25
巧设问题情境，提升批判性阅读能力陈云;36学科专辑_“巧挖契合点 促读写共生”研究专辑
巧挖契合点，铺就阅读与写作耦合路径林淑芳;26-27
创新阅读方法 实现读写共生魏清凤;27-28学科专辑_“传统文化与语文教学相融合”研究专辑
融合传统元素 丰润语文课堂林丽洪;29-30
在语文教学中渗透传统文化教育李维铨;30-31学科专辑_“提升学生写作能力”研究专辑
微课在小学语文高年段写作教学中的应用研究程小洁;32-33
在小学语文课堂教学中提升学生的写作能力浅探林宝贝;33-34
统编教材背景下高年级习作教学策略浅析洪菊珍;35-36学科专辑_“重视模型建构过程，强化模型思想培养”研究专辑
试玉要烧三日满，辨材须待七年期——以“鸡兔同笼”为例浅谈模型思想的建构与培养刘松;37-39
在结构化教学中建构数学模型马晓如;39-40学科专辑_“多方教学，培养学生数感”研究专辑
小学生数感培养的策略探究张素兰;41-42
小学高段学生数感的培养策略林仁增;42-43学科专辑_“促进数学素养，提高学生学习能力”研究专辑
以数学图形语言促学生表达能力的提高陈凌;44-45
从“问题入手”到“深度应用”——小学数学课堂培养建模思想的策略林锦;45-46
优化教学细节，提升学生数学素养陈晓雏;47+73教学探研_课程与教学
聚焦思维，培养高层级阅读能力翁玉珠;48-49
基于语文核心素养的小古文教学策略——以统编版三年级上册《司马光》一课为例肖丽姬;49-50
立足单元整体 聚焦观察要素——以统编版四年级上册第三单元“连续观察”主题要素为例林虹妹;51-52
点线结合，提高小学语文课堂教学有效性朱巧妹;52-53
小学语文“教学评”良性互动教学微探郑芬;54-55
浅谈小学中高年级学生数学思维培养的几种途径赖锦添;55-56
论人教版教材口算内容的价值取向方黎瑛;郑秀忠;57-58
基于信息技术的小学数学灵动课堂构建陈郭伟;58-59
问题导向对话教学的探索与实践易增加;60-61
完善阅读策略，促进有效数学教学陈巧珍;61-62
基于儿童立场，创设道德与法治教学活动石亚珠;63-64
浅谈小学美术创意绘画教学的问题与对策林允焕;64-65
走生活之道，提信息素养——小学信息技术生活化教学策略研究张燕娇;66-67
小学中年级美术作业设计探究赖英;67-68
浅议小学体育教学中的美育渗透陈煌;69-70
小学篮球教学中游戏方法运用初探张红绸;70-71
师生家校化墨香——浅谈小学书法教学角色评价效应林自然;72-73教学探研_教学设计
读好一篇，导向一类——《没头脑和不高兴》整本书导读教学设计施笑妹;74-75教学探研_经典案例
构筑自主建构、深度思考的学习空间——朱德江老师“图形的旋转”教学赏析吴伟华;76-77教师生活_“新教师·新阅读”全民阅读
又是故人来李素英;78-79教师生活_教育叙事
吾爱众夫子，风流天下闻——市名师培养对象第七次集中培训有感苏晓闽;80
风好正是扬帆时,远航开启新蓝图——福建省厦门市集美区乐海小学2
封面人物速写2
《小学语文部编教材文本解读及学习设计》79
文明健康 有你有我81